小学数学有效教学情景创设的实践与探析  

作　　者：刘久生 

机构地区：[1]河北省沧州市青县实验小学

出　　处：《传奇故事》2023年第32期51-52,共2页

摘　　要：在小学数学教学中,一些小学数学教师对于问题情景的创建还存在着误解,这不但造成了问题情景的作用没有被充分发挥,而且还导致出现了一系列的问题,从而让问题情景的创设变得更加僵硬,教师并没有对问题情景的创设有一个真实的了解,更没有意识到怎样才能通过适当和有效的问题情景,让小学数学的教学变得更加高效。

关 键 词：小学数学 实践与探析 有效的问题 教学情景创设 情景 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]