基于真实情境的地理情感培养教学设计——以“河流地貌”为例  

作　　者：刘敏[1] 江丰[1] 

机构地区：[1]江西师范大学地理与环境学院,江西南昌

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第23期45-48,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：江西师范大学校级教改课题“思政视域下高师地理课程课堂教学改革实践与研究”(项目编号:01990013)的研究成果;“江西师范大学地理与环境学院经天纬地开放基金”资助。

摘　　要：在新课改背景下,地理学科教学日益重视从真实情境出发开展教学,培养学生必备的地理核心素养。文章从真实情境出发,选取四种较为典型的黄河河流地貌,旨在通过真实情境教学促进学生对河流地貌的认识,带领学生走进“母亲河”,加深对黄河的情感,树立人与自然和谐共生的理念,更好地守护人类美好家园。

关 键 词：地理学科核心素养 地理情感 真实情境教学 黄河河流地貌 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]