尊重差异 激发自信:浅谈农村初中英语学困生的转化  

作　　者：王亮 

机构地区：[1]江苏省淮安市季桥初级中学

出　　处：《华夏教师》2023年第22期25-27,共3页

摘　　要：在新课改不断深入背景下,农村初中英语教学面临着新的机遇与挑战。在英语课堂教学中,教师应当正确对待学困生,与他们建立平等、和谐的师生关系,帮助他们树立正确的人生价值理念,激发学困生的英语学习积极性。本文简单分析了农村初中英语学困生的成因,在紧密结合学困生英语课程学习规律的情况下,提出了尊重学生差异,激发学生自信的转化策略。

关 键 词：农村初中 英语教学 学困生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]