基于ESP医院医学英语教学对护理留学生临床教学质量的影响  

作　　者：李季 成医锋[1] 张伟[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学附属医院,310015

出　　处：《浙江临床医学》2023年第8期1262-1264,共3页Zhejiang Clinical Medical Journal

基　　金：杭州市卫生科技计划项目(A20200311);杭州师范大学护理学院教学建设与改革项目(HLXYJG202114);浙江省医药卫生科技计划项目(2020KY714)。

摘　　要：随着我国护理学教育的不断发展和医疗援助、国际交流学习等活动的日益增多,到我国学习护理的留学生逐年增加。医学作为一门强调经验和实践能力的学科,对教学方法提出了较高的要求[1]。留学生的汉语听说能力普遍较差,带教老师作为留学生与临床知识的唯一纽带,不仅需要专科业务能力强、理论基础强、临床经验强等三强硬标准,而且需要熟练运用医学专业英语的听、说、读、写来传授知识,从而保障留学生的临床教学质量[2-3]。

关 键 词：医疗援助 临床教学质量 临床知识 带教老师 留学生 医学英语教学 医学专业英语 国际交流 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]