“五位一体”融合式教学初探——以“通信原理”课程为例  

作　　者：吴韶波[1] 李学华[1] 杨玮[1] 陈硕[1] 

机构地区：[1]北京信息科技大学信息与通信工程学院,北京100101

出　　处：《物联网技术》2023年第9期145-147,共3页Internet of things technologies

基　　金：2019年北京高等教育本科教学改革创新项目“地方高校‘人工智能+协同育人’工程认知模式设计与实践”(京教函〔2019〕552号)。

摘　　要：针对疫情期间应用型本科学校工科核心课的教学特点提出应对措施,以通信原理课程为例,通过教学设计力争实现在线教学与线下课堂的实质等效;在线上线下混合式教学中,利用建设的课程资源,采用融合交互式教学模式,通过翻转课堂促进学生主动学习,完善过程性评价,更好地掌握学生的学习状况。最后,对后续教学进行展望,提出持续改进的思路和措施,成果具有推广价值。

关 键 词：“五位一体”融合 线上线下混合式教学 教学资源包 教学设计 多维度过程评价 通信原理课程 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] TN91[文化科学—教育学]