《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》问题链教学  

作　　者：王美智 

机构地区：[1]西安市鄠邑区教科局教研室,陕西西安710399

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第29期50-52,F0002,共4页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(以下简称“《侍坐》”)作为《论语》中为数不多的长篇之一,通过孔子和四位学生的对话,以“言志”为线索,不蔓不枝,塑造了不同弟子的形象,展现了学生的性格与志趣,表达了老师的情感与态度。以教材内容特点为依据,确立教学目标:1.掌握重点实词、虚词,通假字及特殊句式;2.了解有关《论语》的常识,了解孔子的教学思想和风格,从而深入探究孔子思想及其理想世界;3.认识孔子的教育观和人格魅力,以及政治思想和行为规范。

关 键 词：思想和行为 问题链教学 特殊句式 通假字 《侍坐》 教学思想 情感与态度 《论语》 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]