非语言行为在国家通用语言文字课堂的应用  

作　　者：许敏 沙仁图雅 

机构地区：[1]内蒙古民族幼儿师范高等专科学校

出　　处：《教育艺术》2023年第8期62-62,共1页

基　　金：内蒙古民族幼儿师范高等专科学校人文社科一般项目“高职院校国家通用语言文字工作现状对比研究”(NMY202201)阶段性成果。

摘　　要：高职院校国家通用语言文字的教学工作,关乎学生的文化素养积淀及职业教育高质量发展,关乎民族文化自信及文化认同。提升课堂教学效能,除保证课程设置合理教学投入充分外,教师还要重视非语言行为的作用。一、国家通用语言文字课程与教师非语言行为本文中国家通用语言文字课程指高职院校开设的以普通话及规范汉字为核心的基础课公共课专业课或相关其他课程,包括语言类课程、书法类课程和综合类课程。教师非语言行为,指在教学活动中根据教学任务需要使用的除语言以外的一切向学生传递信息的行为,在课堂中表现为表情体态、语言节奏、空间距离、服饰形象,等等。

关 键 词：非语言行为 语言节奏 高职院校 语言类课程 公共课 规范汉字 服饰形象 课程设置 

分 类 号：H102-4[语言文字—汉语] G712[文化科学—职业技术教育学]