画图中理解和发现 反思中感悟和提升——“画思路”教学实践与思考  

作　　者：陈昱[1] 徐芝英 

机构地区：[1]安徽省合肥市南门小学上派分校

出　　处：《小学教学设计》2023年第26期23-26,共4页

基　　金：安徽省教育科学研究项目《基于学习路径分析的小学高年级“数学画”教学实践研究》阶段性成果,立项编号:JK21075。

摘　　要：“画思路”是最早成型也是最常见的“数学画”课型,是指在问题解决教学中引导学生用画图的方式表征题意、思路,借助画图厘清数量关系,辅助分析和解决问题的教学。这种运用数形结合和几何直观来辅助解决问题的编排设计贯穿现行小学数学各版教材。下面以五年级一个具体的问题解决教学为例来谈一谈“画思路”教学的实践策略和方法。

关 键 词：编排设计 小学数学 数形结合 问题解决教学 几何直观 五年级 分析和解决问题 策略和方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]