意在笔先——高中语文习作教学创新创意策略  

作　　者：许文祥 

机构地区：[1]安徽省桐城市第八中学,安徽桐城231400

出　　处：《中学生作文指导》2023年第24期74-77,共4页

摘　　要：阅读和写作是语文学科的重中之重,阅读是知识的输入,写作是知识的输出,结合学生笔下的文章能够一览学生的语文学习情况。在实际教学中能够了解到,多数学生认为写作难度高,学生缺乏写作素材、语言组织能力较差,笔下的文章内容空洞、缺乏真情实感,导致写作能力无法得到提升,学生因此会逐渐丧失学习自信。高中语文教师要及时做出调整,结合学生的实际学情开展创新实践,寻找新颖高效的教学模式,缓解学生的畏难情绪,以学生喜闻乐见的形式组织教学实践,引导学生在日常学习中积累写作素材,在阅读中学习借鉴作者的写作思路、写作手法,组织开展片段写作训练,应用多种教学手段强化写作训练,帮助学生掌握更多的写作技巧,提高学生笔下文章的质量。本文从高中语文写作教学现状入手展开分析,探索教学创新的有效路径,旨在提高写作教学的有效性,推动学生写作能力的提升。

关 键 词：高中语文 习作教学 创新路径 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]