从“无序”到“有序”,从“有序”到“有的”——基于学情的高中语文作文有序教学  

作　　者：王富云 

机构地区：[1]福建省三明市宁化一中,福建三明365400

出　　处：《中学生作文指导》2023年第22期114-117,共4页

摘　　要：高中语文作文教学中,教师可以引导学生从“无序到有序、从有序到有的”,采用这样的教学方法可以在潜移默化中提高学生的语文写作能力。因为在具体的写作训练中,学生往往会出现写作内容混乱、语言表述不清等情况,而这本质上就是因为思路不清,思辨力不强。针对这种情况,本文试图在基于学情的前提下,从教学的“有序”指导,到写作的“有序”训练,从而提升学生的“有的”的写作能力。

关 键 词：无序 有序 有的 学情 高中语文 作文教学 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]