国外跨学科作业设计要领及启示  

作　　者：杨周芳 魏小娜[1] 

机构地区：[1]西南大学教师教育学院,重庆400715

出　　处：《语文教学通讯》2023年第35期86-88,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：重庆市教育科学规划课题2022年度重点课题“‘双减’背景下中小学作业布置优化研究”的研究成果(课题批准号K22YB20200)。

摘　　要：跨学科作业作为跨学科教育的重要组成部分,在丰富学校作业内容形式的同时推动了跨学科教育发展与完善。文章通过研究国外跨学科作业的相关文献,发现跨学科作业并非以独立的姿态表现,而是作为跨学科课程表现手段和跨学科教学设计路径出现,由此形成跨学科的体系化探索,对我国“双减”背景下跨学科作业设计的启示有:进行课程、教学与作业“三位一体”整体化设计,实施“跨学科本质”驱动式设计,加强不同学科参与下的生活化设计。

关 键 词：跨学科课程 跨学科教学 跨学科作业 设计策略 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]