跨学科课程

作品数：460被引量：1196H指数：15
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：郭德红袁中果武迪李学书张海燕更多>>
相关机构：北京师范大学华东师范大学首都师范大学中央财经大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家自然科学基金国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金上海市教育科学研究规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
新文科背景下教育学数字化跨学科课程的模式探索——以PPEE模式为例
《现代教育科学》2025年第2期115-121,共7页张敬威 
吉林省教育厅人文社会科学重点项目“小学生科学创造性思维发展的非逻辑要素作用机制研究”(项目编号:JJKH20231268SK)。
在新文科背景下,PPEE模式(Philosophy-Politics-Economics-Education)为本科教育学数字化跨学科课程的构建提供了创新路径。该模式的内涵包括四学科的知识协同和数字化融合,旨在突破传统学科界限,培养具有批判性思维与跨学科视角的复合...
关键词：新文科 PPEE模式 教育学 跨学科 数字化 
深度学习视域下小学数学跨学科课程的建设路径
《教育与装备研究》2025年第4期77-82,共6页宋梦园 
无锡市教育学会“十四五”教育科研课题“深度学习视域下小学跨学科课程的开发与实践研究”(课题编号:XH2023504)研究成果。
深度学习是小学数学跨学科课程的建设本质。但当前仍存在课程理念因袭传统观念、课程目标漠视学生主体、课程内容缺少层次阶梯、课程体系疏于主题统领等问题。为促进良好构建,需秉承前瞻性、主体性、层次性及主题性等基本特征,基于深度...
关键词：深度学习 小学数学 跨学科课程 核心素养 
基于新课标的初中化学跨学科课程设计与实施
《求知导刊》2025年第10期41-43,共3页罗友学 
随着新课标的颁布,跨学科教学成为初中化学教学改革的重要方向之一。跨学科教学模式能够将化学知识与其他学科知识融合,提高学生的综合素质和创新能力。在新课标的指导下,分析初中化学知识与其他学科的融合点,探索初中化学跨学科课程设...
关键词：新课标 初中化学 跨学科 课程设计 
基于教学反馈环节的跨学科课程体系构建——以知识产权与工科课程融合为例
《学周刊》2025年第10期37-40,共4页林灵 
教学反馈环节强调教学过程中的信息收集、分析与反馈,通过不断地调整教学策略、课程内容与教学方法,以实现教学效果的优化与提升。在知识产权与工科课程融合的情境下,教学反馈环节能够精准地捕捉学生在学习过程中对知识理解与应用的难点...
关键词：教学反馈 跨学科课程体系 知识产权 工科课程 
基于核心素养的人工智能+生物学跨学科课程设计与实施——以“校园植物智能识别与生态分布可视化”单元教学设计为例
《中小学数字化教学》2025年第4期19-24,共6页谷多玉 姜茜 武迪 
北京市教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“以计算思维培养为核心的初中信息科技课程跨学科主题教学设计与应用研究”(课题编号:CDDB4392)的研究成果。
随着人工智能技术的快速发展,其在教育领域中的应用已成为推动教学创新的重要力量。本文以“校园植物智能识别与生态分布可视化”单元教学设计为例,从选题背景、目标设定、关键课时实施过程和总结展望四个方面,展示了如何有效地整合信...
关键词：人工智能 生物学 跨学科 核心素养 课程设计 
基于地方特色的物理跨学科课程资源开发与利用——以黄河三角洲地区为例
《中学物理》2025年第7期24-28,共5页胡译文 王涛 
地域特色的课程资源是形成和优化课程的要素之一,也是课程有效实施的必要条件.粮食是国之根本,海防是国之藩篱,本研究从改善盐碱地、了解地质雷达、模拟潜艇海防三个角度开发与黄河三角洲地区密切联系的跨学科课程资源,不仅有利于学生...
关键词：跨学科课程资源 地方特色课程资源 跨学科教学 中学物理 
艺术与学科深度融合:构建艺术教育新路径
《新校园》2025年第3期101-102,共2页曾卫东 金莉 
《义务教育课程方案(2022年版)》强调打破传统学科之间的壁垒,促进跨学科课程的开发与实践。在信息化、多元化时代背景下,艺术与其他学科的交叉融合成为教育领域的新趋势,根本指向学生核心素养的发展。目前,艺术融合课程缺少对于学科之...
关键词：义务教育课程 跨学科课程 学校艺术教育 回归教育 深度融合 学生核心素养 教育回归 交叉融合 
“根植中华 行于世界”跨学科课程的建构与实践——基于学校层级跨学科教学的整体架构与思考
《新校园》2025年第3期4-6,共3页王杰 冯皓妍 范营媛 
宝安小学(集团)红树林外国语小学基于自身理念文化和育人目标,将跨学科学习作为学校课程体系建设的切入口和路径,根据学科、学段和学生特点设计了结构化、序列化的“根植中华行于世界”跨学科课程,并进行了六年的校本化实施,构建了课程...
关键词：跨学科课程 学校课程体系 理念文化 校本化实施 跨学科教学 办学理念 跨学科学习 育人目标 
立足乡土,构建跨学科课程育人新模式
《教育家》2025年第9期67-67,共1页李立财 
首届湖南省基础教育教学改革研究项目“乡村学校利用地方资源开展跨学科融合教学研究”(项目编号:Y20230503)的研究成果。
随着我国城乡教育一体化改革的深入推进,一些乡村学校模仿城市学校的办学模式,刻意复制城市学校教育教学改革样态,以城市学校的标准来衡量教育教学质量,这种脱离乡村场域和乡土文化的变革,忽略了乡村学校自身所具有的优势,使乡村学校处...
关键词：乡村学校 读书无用论 跨学科课程 城乡教育一体化 育人新模式 办学模式 乡土文化 学校教育教学 
主题深化,课程优化——以四季为主题的课程整合与实施
《安徽教育科研》2025年第7期106-108,共3页傅晓莉 
合肥市教研课题“以四季为主题的小学中年级跨学科课程研究”的研究成果,课题立项号为HJG23224。
本文以四季为主题,探讨了跨学科课程的整合与实施,旨在通过生态、文化、科学等多方面的教育实践,全面提升小学中年级学生的综合素质。文章首先分析了四季主题在教育中的独特价值与应用潜力,随后论述了跨学科课程设计的必要性。通过“春...
关键词：四季主题 跨学科课程 生态教育 文化体验 
全选清除导出
共46页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部