基于质量监测的小学生数据分析观念的培养方法探究  

作　　者：陆令 

机构地区：[1]宿迁市宿豫区大兴中心小学,江苏宿迁223841

出　　处：《数学学习与研究》2023年第19期146-148,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题《质量监测视阈下高年级学生数据分析能力培养研究》(项目编号:C-b/2021/02/41)的研究成果。

摘　　要：新课改对小学阶段统计学相关内容的教学提出了新的要求,教师在教学时要特别重视对学生数据分析观念的培养.为此,教师在实际教学过程中应有侧重地培养和提升学生的数据分析观念,以此来不断提高学生的学习能力,以促进学生更好地发展,从而达到理想的教学效果.文章在质量监测的基础上首先概述了数据分析观念的基本内涵,然后分析了培养小学生数据分析观念的必要性,最后结合小学数学学科的基本特点及小学生的发育和发展实况探讨了培养小学生数据分析观念的方法,以供参考.

关 键 词：质量监测 小学生 数据分析观念 数学教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]