“双减”背景下利用信息技术提高作业实效性  

作　　者：苑旺 

机构地区：[1]北京市东城区教育科学研究院

出　　处：《中小学数字化教学》2023年第9期48-51,共4页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：2022年度北京市数字教育研究课题“利用信息技术提高小学作业实效性的实践研究”(课题编号:BDEC2022010008)的研究成果。

摘　　要：2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。该文件强调要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,并要求教师进一步提高课内教学质量,有效进行作业管理,控制作业总量,加强作业设计,充分发挥作业的作用。“双减”工作对学校管理、教师教学、学生学习、课后家庭辅导等方面都提出了更高的要求。采用基于信息技术的高效作业管理方式。

关 键 词：课内教学 校外培训 作业管理 信息技术 作业负担 中共中央办公厅 义务教育阶段学生 家庭辅导 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学] G434