高职院校大学语文课程教学路径研究--基于协同效应视角  

作　　者：胡琼[1] 

机构地区：[1]四川幼儿师范高等专科学校,四川绵阳621700

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2023年第8期171-173,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2021年度四川高等职业教育研究中心“协同效应视角下高职院校课程群‘课程思政’实施路径研究”(项目编号:GZY21B23)。

摘　　要：当下高职院校在办学与人才的培养上已形成一定规模,其中协同效应理论引起了教育界的关注。在协同效应视角下建设高职院校大学语文课程,不仅能够建立个性化、共享式的教育新格局,提高学生学习语文的兴趣,还能培养学生创新创业精神,提高协同育人的人才质量。因此,高职院校应重视协同效应理念的应用,整合多学科的师资力量,分体协同教学,并在教学内容中融入思政教育内容,改变高职语文教学理念,多角度选择适当的语文教学方法,强化学校与企业之间的合作,以此提高协同育人的效果,探索出一条符合学生发展的大学语文教学路径。

关 键 词：协同效应 高职院校 大学语文课程 教学路径 

分 类 号：H193[语言文字—汉语] G718.5[文化科学—职业技术教育学]