幼儿安全自救课程“场景化”模式的实践研究  

作　　者：梁雅梅 

机构地区：[1]广州市黄埔区东荟幼儿园

出　　处：《师道（教研）》2023年第8期43-44,共2页

基　　金：广州市黄埔区教育科学“十四五”规划2021年专项课题“‘场景化’模式下幼儿安全自救课程的开发与实践探索”成果之一。

摘　　要：我园形成以幼儿园为主导,家庭为辅助、社区实践基地为依托的安全自救教育立体网络。在已有教学成果的基础上,探索采用“场景化”教学模式开展“安全自救课程”,在不同场景中可以容纳更宽泛的学习价值,更好调动儿童的主动性、积极性,培养其解决问题的能力和创造性表达能力等。

关 键 词：教学成果 解决问题的能力 场景化 立体网络 安全自救 教学模式 幼儿园 创造性表达 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]