基于课堂观察量表的小学数学听评课探究  

作　　者：杨玺 

机构地区：[1]广东梅县外国语学校

出　　处：《师道（教研）》2023年第8期126-126,共1页

基　　金：广东省级课题“指向小学数学教师专业发展的课堂观察实践研究”(课题编号:21GDZZ009)阶段性研究成果。

摘　　要：小学数学听评课是建立在课堂观察的基础之上,通过设计观察量表,借“它山之石”以“攻玉”的路径对一节课进行综合全面、客观真实的课堂观察,收集分析数据之后才能对教学进行客观的评价,发现教学中的优点与不足,给予正确的优化建议,改进教学方法,促进教师的专业化发展。

关 键 词：小学数学 听评课 观察量表 课堂观察 优化建议 教师的专业化发展 真实的课堂 优点与不足 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]