用好“明敢乐”三字,培育中职学生思辨能力  

作　　者：李元安 许健 

机构地区：[1]广州市幼儿师范学校

出　　处：《师道（教研）》2023年第7期58-58,共1页

基　　金：广东教育学会教育科研规划小课题研究项目“论《哲学与人生》课程教学中学生思辩能力的培育”(课题编号:GDXKT24657)阶段性研究成果。

摘　　要：一、培育中职学生思辨能力的内涵与意义,1.思辨与思辨能力的内涵。关于“思辨”一词,一是指在哲学上运用逻辑推导而进行纯理论、纯念的思考,二是指思考和辩析。对于中职学生来说,思辨能力是指学生能够运用自身所学知识开展分析、比较、批判、反思、综合、评估等思维活动,从而得出新的思考或新的结论的能力。

关 键 词：逻辑推导 中职学生 思辨能力 内涵与意义 思维活动 新的思考 纯理论 培育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]