初中生物“任性”玩转生活化教学的有效策略  

作　　者：张赛鸿 

机构地区：[1]东莞市桥头中学

出　　处：《师道（教研）》2023年第7期124-125,共2页

摘　　要：生物学作为一门研究生命的学科,培养学生的实践能力和知识运用能力是当前生物学教学中值得研究和努力探索的课题。由于中考生物分值不高,很多学生认为生物学是次科,应把更多精力放在语、数、英三科上,因而上课时精力难以集中,或索性做其他学科作业。七年级学生好动又好奇,他们善于提问题,爱动手操作,与同学交流时勇于表达自己的观点。因此,通过生活化教学增强生物学教学中的趣味性是教学成功的重要途径。

关 键 词：生活化教学 知识运用能力 初中生物 有效策略 生物学教学 七年级学生 动手操作 培养学生的实践能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]