新时代背景下教师教育发展的路径探索  

Exploring Path of Teacher Education Development in New Era

作　　者：杨宁[1] YANG Ning

机构地区：[1]东北师范大学教师教育研究院,长春130024

出　　处：《教学与管理》2023年第27期52-56,共5页Teaching and Administration

基　　金：2022年度吉林省教育厅人文社科研究项目“新时代教师教育国际化实施路径研究”(JJKH20221135SK)的研究成果。

摘　　要：党的十九大明确提出,中国特色社会主义进入新时代,处于百年未有之大变局时代,国之兴旺在于人才培养,人才培养在于教育提质,教育提质在于教师教育的振兴与发展。新时代教师教育发展存在教师教育整体质量有待提升,教师教育资源分配有待均衡,在职教师培训体系有待健全的现实问题;新时代对教师教育发展提出培养教师的全球素养,“输入”与“输出”双向流动,教师教育国际化,打造中国特色教师教育的新要求;新时代背景下,有效改进教师教育,加强教师队伍建设尤为关键,基于此提出培养高质量、专业化、创新型教师,创新教师教育课程体系,合作共赢的策略。

关 键 词：新时代 教师教育 国际化 本土化 

分 类 号：G659.2[文化科学—教育学]