激发兴趣,走出误区——中专数学教学探索  

作　　者：杨万仁 

机构地区：[1]甘肃省古浪县职业中等专业学校,甘肃古浪733100

出　　处：《学周刊》2023年第30期28-30,共3页Learning Weekly

摘　　要：在我国当前的中专数学教育中,不少教师存在着一些教学误区,一是他们过分注重学生的学习成绩,而忽视了其综合素养的提升;二是教师不尊重学生在课堂中的地位,使他们在学习过程当中比较被动;三是许多教师不了解学生的兴趣爱好,教学方法较为单一,这就使得课堂教学沉闷而无趣,学生的参与积极性也比较低,因此教学效果也就不尽如人意。故对中专数学教学当中的误区进行详细的阐述,并有针对性地提出了有效激发学生兴趣,走出教学误区的具体策略。

关 键 词：激发兴趣 误区 中专数学 教学探索 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]