后真相时代批判性思维的德育价值及其实现  

作　　者：戴子涵 

机构地区：[1]香港中文大学教育学院,中国

出　　处：《中国德育》2023年第15期36-42,共7页Moral Education China

摘　　要：网络技术的爆发式发展催生了真相被不断消解的“后真相时代”。后真相的盛行给德育工作造成了整体价值共识不牢以及个体道德情感弱化、道德判断极化、道德认知与道德行为分离等挑战。重视理性因素的批判性思维备受德育关注,能够帮助个体在多元价值中通过复杂视野和辩证思考找到道德立足点与坚守方向;在道德情感上通过暂时悬置等方式避免直接陷入情感冲击;在道德认知上坚持公正无偏、逻辑清晰而避免被舆论牵引失去理性;在道德行为上学会换位思考,做出更智慧的行动。因此,后真相时代的德育要充分发挥批判性思维的德育价值:澄清认识误区,激发教师积极开展批判性思维教育的勇气和智慧;通过加强教师培养、完善课程设计等多维努力克服技术难关实现共赢;重视批判性思维与其他道德品质的融通。

关 键 词：后真相时代 批判性思维 德育价值 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]