“活”用方法,突破插班教师家长工作困境  

作　　者：曹梦娜 

机构地区：[1]南京市秦淮幼儿园,南京210001

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2023年第9期38-39,共2页Early Education

摘　　要：新学期,不少幼儿园的个别班级会因为各种各样的原因由新的教师来插班任教。中途插班的教师因为对班级不熟悉,要想尽快获得家长们的支持与认可是存在一定难度的。陈鹤琴先生的“活教育”方法论是“做中教,做中学,做中求进步”。插班教师究竟要如何有效开展家长工作,在大班插班一年的家长工作实践中,“活教育”方法论给了笔者很多启发,下面我将结合自己的经历来谈一谈。

关 键 词：陈鹤琴 插班 新学期 求进步 幼儿园 班级 教师家长 方法论 

分 类 号：G616[文化科学—学前教育学]