高等职业院校金课堂教学存在的问题及对策刍议——以重庆电子工程职业学院为例  

作　　者：王珞 骆剑华[1] 骆永菊[1] 

机构地区：[1]重庆电子工程职业学院财经管理学院,重庆401331

出　　处：《重庆电子工程职业学院学报》2023年第4期91-100,共10页Journal of Chongqing College of Electronic Engineering

基　　金：2022年重庆电子工程职业学院课程思政研究课题“大智移云”背景下高职财会类课程思政建设策略研究成果之一。

摘　　要：职业教育高质量发展最终是要落实到人才培养的高质量上,而课堂教学是人才培养的基本单元,其质量高低是制约高等职业院校人才培养质量的第一要义。文章基于“金课”视角,就重庆电子工程职业学院2021年年初到2022年年末共计四轮金课堂教学中存在的“第0次课”准备不够充分、忽略课堂教学环节的细节、教学目标不完整、教学本质、教学理念、教学原则的教学“三观”认识不到位、教科书与教学关系处理不当、教学过程设计与展示较为简单、教学方法不够灵活、课程思政元素融入的方式方法欠妥等问题进行阐述与原因分析;在此基础上提出相应的对策措施。同时,对相关职能部门为金课教学提供智慧教室、建立小班制、强化教师教育教学能力培训、健全企业顶岗实践的配套制度、完善金课堂教学评价标准等提出了建设性建议。

关 键 词：高职院校 课堂教学 金课堂 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]