“双减”背景下初中生物学作业设计的探索与思考  

作　　者：张鑫月 张蕊[1] 

机构地区：[1]云南师范大学生命科学学院,云南昆明650500

出　　处：《中学生物教学》2023年第20期27-29,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：分析“双减”背景下初中生物学作业的现状和存在的问题,通过趣味游戏、实验探究、实践调查、模型制作和学科融合等多元创新方式完善作业设计,激发学生学习兴趣,提高教学效率,以期为有效解决初中生物学作业量大、难度不当和形式单一的问题提供参考。

关 键 词：初中生物学 作业形式设计 多元化 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]