高中生物学课程思政的融入路径探索  

作　　者：胡选萍[1] 封涛 王琦[1] 李虎 

机构地区：[1]陕西理工大学生物科学与工程学院,陕西汉中723000 [2]陕西省汉中市龙岗学校,723100

出　　处：《中学生物教学》2023年第20期44-46,共3页Teaching of Middle School Biology

基　　金：陕西理工大学课程思政专项“生物科学专业师范生课程思政教学能力建构与实践研究”,课题编号:KCSZ2227;陕西理工大学教学改革项目“模型思维赋能生物师范生教学能力创新与实践研究”,课题编号:XJG2242;陕西省教科所十三五规划课题“核心素养视域下师范生逆向教学设计能力培育与实践研究”,课题编号:SGH20Y1202。

摘　　要：尝试以课程思政为导向,以学科育人为目标,从数字传情、映像传情、活动育情、以情育情4个方面,探索高中生物学教学中开展思政教育的切入点,建构高中生物学课程思政的实践路径,为落实立德树人根本任务、强化学科育人成效提供依据。

关 键 词：高中生物学 课程思政 实践路径 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]