听说读写并重:指向学科关键能力培养的教学策略  

作　　者：沈越 

机构地区：[1]扬州大学文学院,江苏扬州225009 [2]南京江北新区浦口实验小学,江苏南京210031

出　　处：《文教资料》2023年第10期128-130,共3页

摘　　要：语文是一门重要且基础的学科。语文学习包含听、说、读、写四个基本部分,这四部分相互依存、协同发展。本文对“听说读写并重”的理论依据进行了溯源,同时对听、说、读、写四方面的价值要义进行了剖析,提出整合的策略:“听”与“说”结合,“读”与“思”相伴,“写”是“听”与“读”的出口,旨在寻求并重的综合训练,提升学生的综合素养和学科关键能力。

关 键 词：听说读写 并重 关键能力 教学策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]