基于高中数学核心素养水平的"行为动词"意义的课例研究  

作　　者：诸敏 许晓天 

机构地区：[1]安徽省合肥市第一中学 [2]安徽省合肥市教育科学研究院

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第19期11-15,共5页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：安徽省教育科学研究项目“基于高中数学核心素养水平的行为动词的案例研究”(项目编号:JK20063)阶段性研究成果。

摘　　要：针对《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中核心素养水平,依据课标中"行为动词"的意义,例析教学目标中"行为动词"在课堂教学中的情境与问题、知识与技能、思维与表达、交流与反思四个方面是如何落实核心素养水平的.

关 键 词：核心素养 素养水平 行为动词 奇偶性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]