高中统编语文教材中意境课堂教学策略探究  

作　　者：樊帆 

机构地区：[1]昆明市第一中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2023年第7期44-45,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：当文字组合的方式变成一种极美的意境之后,课堂所呈现的情境就是情感教育的成果,教师换位从学生本体出发,感受自身“身体性、情感性”的变化,身心教育同时并行达到以文化人的教育目的,既尊重学生本体,将教材的平台作用发挥到极致,也成就了教育。

关 键 词：情感教育 以文化人 语文教材 教学策略探究 身心教育 学生本体 课堂 美的意境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]