构建多元路径,纤解学生不良情绪  

作　　者：余姣姣 李牧川[2,3] 

机构地区：[1]湖北省武汉市洪山实验外国语小学 [2]华中科技大学教育科学研究院 [3]华中师范大学道德教育研究所

出　　处：《班主任》2023年第8期5-8,共4页

基　　金：湖北省社科基金前期资助项目“乡村振兴背景下湖北省乡村学校变革的动力机制及路径研究”(21ZD146)成果。

摘　　要：不良情绪是指个体在与外物交互过程中产生的过度体验,包括焦虑、恐惧、愤怒、抑郁、紧张、沮丧、悲伤、痛苦、难过、不快等情绪。学生在日常起居、学习交往中不可避免地会产生各种情绪。一直以来,我们都要求学生做情绪的主人,能够积极、乐观地对待学习和生活。可当学生产生不良情绪时,我们该如何面对?

关 键 词：不良情绪 日常起居 交互过程 多元路径 学习交往 学习和生活 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]