用“定制”鼓励走进孩子心灵  

作　　者：李秀君 

机构地区：[1]北京市朝阳区垂杨柳中心小学,100021

出　　处：《班主任》2023年第8期72-72,共1页

摘　　要：很久以来,我一直深信“鼓励会让孩子自信”。面对性格敏感自卑、缺乏学习动力、不愿与同学交往的小宇,我格外关注他,及时鼓励他的进步并在学生面前表扬他。但出乎意料的是一一在我的大力鼓励之下,原本对我比较亲近的小宇竞然开始疏远我。

关 键 词：学习动力 鼓励 表扬 出乎意料 同学交往 孩子心灵 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]