基于科学可视化的高中地理教学分析——中科星图数字地球教学助手教学实践应用案例  

作　　者：沈兰兰 过凯[1] 

机构地区：[1]合肥市第三十二中学,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2023年第24期102-104,共3页

基　　金：2020年安徽省教育科学研究院立项课题“基于科学可视化的高中地理智慧课堂教学设计研究”的研究成果,课题立项号为JK20064。

摘　　要：地图是地理学的“第二语言”,随着三维可视化技术的不断突破,平面地图也在不断向数字化迈进,动态三维可交互的数字地球已跃然纸上。在高中地理日常教学过程中,可通过科学可视化技术的引入,为学生提供更为直观、立体、动态的数字地球教学模式,对学生的读图、析图能力有很大提升。中科星图数字地球教学助手(以下简称“数字地球教学助手”)涵盖宏观、中观、微观的全方位地球信息与地球数据资源,基于数字地球核心技术的应用,可创新实现跨越时空的互动式课堂教学模式,提高学生地理学科感知及探究能力,帮助学生拓展空天地领域认知,提升地理学科核心素养。本文主要以中科星图数字地球教学助手为例,探讨科学可视化在高中地理教学中的应用价值。

关 键 词：科学可视化 数字地球教学助手 沉浸式 地理教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]