数字化观察视角下小学语文课堂师生行为研究——以《大象的耳朵》为例  

作　　者：金炘辰 马利云 

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000

出　　处：《教育信息技术》2023年第9期44-48,共5页Educational Information Technology

摘　　要：传统听评课是以观察者主观评价为主,缺少客观性。基于数字化课堂观察方式,运用先进的信息化技术手段开展定量分析,可弥补单纯的主观评价的不足。S-T分析法是一种将课堂中复杂的教学行为转换为编码并进行统计分析的数字化分析方法。文章采用S-T分析法对小学语文名师公开课《大象的耳朵》中的师生行为进行量化与定性相结合的研究,依据绘制的S-T曲线图对公开课中的师生行为展开分析,并运用Rt-Ch图得出课堂教学模式,总结教学启示,将数字化分析法融入到课堂观察中,以期达到客观性和科学性的效果。

关 键 词：S-T分析法 课堂观察 小学语文 师生行为 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G623.2[文化科学—教育技术学]