基于小组合作评价的高质量语文课堂构建  

作　　者：陆耀芳[1] 

机构地区：[1]上海市浦东教育发展研究院,上海200120

出　　处：《新课程研究》2023年第22期107-110,共4页New Curriculum Research

摘　　要：小组合作评价是在小组合作学习过程中,依据体现合作学习任务要求的评价指标、评价标准,由组长带领,以同伴互评促进个体达标的一种学习方式。将评价融入教学过程,教师重点要做好四个方面:紧扣教学目标,从学生学习兴趣、学习习惯、学习成果等方面设定评价指标,综合评价学生完成任务过程中的表现;充分预设学生自主学习可能遇到的问题,借助评价量表进行必要的指导与介入,帮助学生明确“学什么”“怎么学”“学到什么程度”;依据教学内容的特点与学生已有的学习基础,正确协调“教”“学”与“评”三者的关系,确保学生的主体作用得到充分发挥;以评价指标与标准引领学生回顾学习过程,总结学习经验,确保评价实效。

关 键 词：评价 小组合作 自主学习 语文课堂 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]