“三生”视角下小学英语“沉浸式”语用的探索与实践  

作　　者：吴霞芳 

机构地区：[1]江苏省宜兴市第二实验小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第27期17-19,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“儿童意义的小学英语沉浸式语用特色课程的开发研究”(课题编号:B-b/2020/02/174)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文围绕“生活”融合、“生趣”默化、“生动”演绎三个方面,对“沉浸式”语用的情景、理解和表达进行探索。

关 键 词：意义理解 语言积累 儿童表达 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]