"生态语文"视域下项目式学习策略的研究——以《昆虫记》整本书阅读为例  

作　　者：朱丽娜 

机构地区：[1]江苏无锡市连元街小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第27期20-23,共4页

摘　　要：小学语文生态课堂是将生态学的思想运用到小学语文课堂中,强调以人为本,以儿童为中心,注重学生的个体价值,创设利于学生的语言能力、思维能力、审美能力提升的语文学习情境,并促进学生语文学习与运用能力的提升。“生态语文”以促进学生健康、全面、和谐发展为育人目标,进一步实现语文学科丰富的教育价值,注重在语文知识的习得与运用过程中,不断促进学生主动建构,自主分析、转化,促进合作与生成,促进学生逻辑思维的整体发展。

关 键 词：项目式学习 小学语文课堂 生态语文 主动建构 整本书阅读 个体价值 育人目标 学习情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]