教师能不能切换面孔?——基于儒家权变理论的分析  

作　　者：李占彪 赵谨 

机构地区：[1]南京师范大学道德教育研究所,江苏南京210097 [2]南通市旅游中等专业学校,江苏南通226004

出　　处：《中小学德育》2023年第7期49-53,共5页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：全国教育科学规划2021年度一般项目“新时代儿童格局培育的时空路径研究”(编号:BEA210111)成果之一。

摘　　要：从儒家经权理论来看,“经”是对伦理规范无条件坚守的原则性,“权”是在不同境遇下灵活处置的变通性。不论是孔子的仁还是孟子的义,都是比经或权要更加优先考虑的东西,权变只有在仁义的指引下才具有道德价值,据此可以区分出智慧型、老实型、愚蠢型、狡诈型四种经权观。根据道德含量的多少又可以将四种经权观区分出六个不同的层级。儒家的权变理论为我们提供了有益启示:教师可以灵活运用教育策略但要以育人为旨要;可以教学生权变但不能教学生虚伪;可以教学生规范但不能脱离情景。

关 键 词：权变 守经 经权观 教育伦理 道德教育 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]