“三全育人”下《大学英语》融入课程思政困境与对策  

作　　者：陈蓓[1] 

机构地区：[1]南通职业大学国际合作教育学院,江苏南通226007

出　　处：《哈尔滨职业技术学院学报》2023年第4期139-141,共3页Journal of Harbin Vocational & Technical College

基　　金：2021年江苏省高等教育教学改革研究重点项目“‘三全育人’格局下《大学英语》课程思政教学改革路径探究”(项目编号:2021JSJG683)。

摘　　要：“三全育人”是大学英语课程思政建设得以实施的重要基础与前提,是“大思政”工作的深化与新的尝试,通过解读课程思政教育的内涵与目标,分析“三全育人”视域下大学英语融入课程思政的价值意蕴及目前的现实困境,并从强化课程思政意识、提升教师课程思政融合能力、注重教材思政元素的挖掘、完善课程思政指标考核体系四方面有针对性提出解决思路与优化路径。

关 键 词：“三全育人” 大学英语 课程思政 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]