做不断突破自己的教育人--读《追寻教育突破之道》有感  

作　　者：杨春 

机构地区：[1]福建省周宁县狮城第二小学

出　　处：《教育评论》2023年第8期F0003-F0003,共1页Education Review

摘　　要：“做教育难,难在现实环境远比教育理论多样复杂,难在某些长期固化的教育行为难以改变,难在一个真正热爱教育的人,不愿看到教育滞后,教育难在突破,些许改变都需要滴水穿石。”三十五年教育之路,相同教育情怀,激起内心波澜,和声同奏旋律共鸣。读孙民云佳作《追寻教育突破之道》,初读不解书中意,细读已是书中人。做教育真难!不合理的教育评价制度简直是教育的致命杀手。县教学质量监测,看成绩排名,大家一筹莫展。我提议建立讲道理的数学课堂。校长却道:“有什么好讲道理?讲道理,结果全市统一质量监测成绩倒数第一。”我无语,教学质量好坏,仅凭一次考试成绩定优劣?唯分数论,演绎多少荒诞剧。某老师处心积虑地将某学生挤出班级,只因该生成绩低会影响班级综合成绩排名。“灵活”的老师会想办法迅速解决学困生问题,而那些默默教书但教学成绩排名仍然落后的老师就等着挨批吧。这样的教育真悲哀啊!

关 键 词：讲道理 成绩排名 教育情怀 老师 教育滞后 质量监测 唯分数论 致命杀手 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]