关于思政课课堂的现实关切与学术创新——评《思想政治理论课课堂秩序论》  

作　　者：操申斌 

机构地区：[1]安徽警官职业学院

出　　处：《安徽警官职业学院学报》2023年第3期F0002-F0002,F0003,共2页Journal of Anhui Vocational College of Police Officers

摘　　要：思想政治理论课的课堂秩序和非思想政治理论课的课堂秩序有共性,即它们都是课堂管理问题,对于有效展开课程教学以及教学资源的分配、利用都有着重要的意义。但是思想政治理论课的课堂秩序又有自身的特性,在思想政治理论课教学中,由于思想政治理论课的特殊性,课堂秩序问题不仅是一个课堂管理问题,它更是一个思想政治教育问题,既直接包涵在教育内容之中,体现为教育教学目标,又直接反映着教育教学效果,其教育价值主要体现于其认识价值、规范价值、发展价值之中。从课堂秩序这一现实问题出发,不仅具有提高思想政治理论课教学实效的实践价值,也是完善新时代思想政治理论课课程体系的必要一环。

关 键 词：思想政治理论课 课堂管理 课堂秩序 教育教学目标 学术创新 教育教学效果 教学资源 现实关切 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]