“5+1”课堂教学模式在生物教学中的实际应用  

作　　者：黄玉戈 

机构地区：[1]周口市第一高级中学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2023年第10期78-79,共2页Henan Education

摘　　要：“5+1”课堂教学模式共分为两个部分:一部分是以学生为主体的“5”个教学环节(自主、合作、共享、质疑、评测),另一部分是以教师为主导的“1”的全过程引导(导学)。在这样的课堂教学模式下,学生可以因为教师的导学作用而更好地发挥自主性,教师则可以从知识的传授者转变为知识探索的导航者。本文就“5+1”教学模式在生物学科教学中的实际应用进行初步探讨。

关 键 词：生物教学 课堂教学模式 导学作用 导航者 生物学科教学 教学环节 以学生为主体 知识探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]