多文本阅读培养小学生审美能力的实践与创新  

作　　者：杜稳定 

机构地区：[1]获嘉县凯旋路小学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2023年第10期82-82,共1页Henan Education

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“总目标”部分提出:“感受语言文字的美,感悟作品的思想内涵和艺术价值,能结合自己的经验,理解、欣赏和初步评价语言文字作品……学习发现美、表现美和创造美,形成健康的审美情趣。”特别是在小学语文教育过程中,教师应适时加以引导,使学生逐渐领悟文本价值,形成正确审美观念。同时,教师要贯彻以人为本原则,通过各种方式提高自身教学水平,挖掘多文本阅读教学的创新方法,启迪学生对美的情感。

关 键 词：小学语文教育 语言文字 实践与创新 多文本阅读 义务教育语文课程标准 以人为本原则 学生审美能力 领悟文本 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]