“大思政课”若干理论与实践问题研究  

Research on Several Theoretical and Practical Issues of"General Ideological and Political Education"

作　　者：宋艳华[1] 朱漪 Song Yanhua;Zhu Yi

机构地区：[1]上海建桥学院马克思主义学院

出　　处：《上海建桥学院学报》2023年第3期1-5,共5页Journal of Shanghai Jian Qiao University

基　　金：上海市民办高校党建与思政研究项目“民办高校大思政课建设研究”(项目号M2022AL05);2021年度上海市教育科学研究一般项目“制度自信教育融入高校思想政治理论课的路径研究”(项目编号:C2021254)。

摘　　要：“大思政课”之“大”,决定了其内涵的丰富性和多样性,表现为大任务、大内容、大体系三个鲜明特征,决定了唯有构建齐抓共管思政课教学管理和课程体系,才能够完成培养社会主义接班人的重大政治任务。实施“大思政课”的基本要求在于强化各级党组织的主体责任、强化学校思政课的关键课程地位、巩固课程思政的基础育人阵地、形成全员参与共同发力的大思政教育体系。实施“大思政课”的有效路径,前提条件是采取有效实践混合式教学模式,核心任务是开展一体化实践教学项目,协同发力在于构建大中小一体化育人格局。

关 键 词：一体化实践教学 思政课 课程思政 课程地位 思政教育体系 混合式教学模式 齐抓共管 主体责任 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]