新时代高职美育课程建设分析  

作　　者：孙博[1] 叶蓉[1] 

机构地区：[1]武汉软件工程职业学院,湖北武汉430205

出　　处：《两岸终身教育》2023年第3期48-54,共7页Cross-Straits Lifelong Education

基　　金：2022年度湖北省教育科学规划课题:高职院校“五育并举”的课程体系构建研究(2022GB208)。

摘　　要：美育又称为美感教育或审美教育。在高等职业教育落实“立德树人”根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者的过程中,美育课程成为高职院校美育实践的主要阵地。“双高”A类学校结合高职美育课程建设的具体要求产出了一系列美育成果的同时也存在特色美育课程数量有限、美育课程质量有待提升、美育课程建设亟待创新等问题。在职业教育提质培优的内涵发展阶段,需要统筹“五育并举”理念形成高职美育课程体系,以“三全育人”要求拓展美育课程边界。为高职美育课程建设提出增量、提质、培优策略。

关 键 词：美育 高职课程建设 五育并举 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]