高中生物实验教学中合作学习策略的应用  

作　　者：邱美玲 赵永斌[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学,吉林四平136000

出　　处：《电脑迷》2023年第6期37-39,共3页

基　　金：吉林省高等教育教学改革研究项目“UGS模式下基于高校与中小学资源共享的生物科学实践教学体系的构建”(项目编号:20213F2FUC9004D)的研究成果。

摘　　要：随着现代科学的发展,生物学课程改革进一步深化,作为生物学不可分割的重要组成部分——生物实验教学也越来越引起人们的重视,然而高中生物实验教学的现状并不乐观,存在着多方面的问题,所以加强生物实验教学改革,实现新课程标准对学生能力多方面发展的要求是,当前生物教学改革的重要课题之一。文章以新课程标准视角,讨论了当前高中生物实验教学中所存在的主要问题,利用合作学习的学习模式为高中生物实验教学的开展寻找新思路。虽然学生是课堂的主体,但教师作为教学活动的引导者,其主导作用仍不可忽视,因此,为了改变传统生物实验教学的弊端,教师要明确实验教学目的、更新教学观念、合理分配小组、关注学生的主体地位、综合评价学生的学习成果,促进学生的全面发展。

关 键 词：高中生物 实验教学 合作学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]