联想启发:用“对照图”促学生独立思考  

作　　者：郑海山 

机构地区：[1]浙江省温州市洞头区教师发展中心,325700

出　　处：《中小学数学（初中版）》2023年第9期1-4,共4页

摘　　要：在浙教版初中数学教材中,学生时常会遇见同类体系的跨时段学习章节或定理(法则)的连续性学习课时,这些素材不仅在知识结构编排具有相似性,而且在能力与方法的布局存在进阶性,教师若能在教学中创造性地使用教材,借助联想,启发学生用适合的学习方法叩开新知的大门。

关 键 词：初中数学教材 结构编排 独立思考 创造性地使用教材 能力与方法 启发学生 连续性学习 浙教版 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]