如何在认识量角器时体会单位的分与合  

作　　者：吴玉兰[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市天长小学

出　　处：《小学数学教师》2023年第7期169-170,共2页

摘　　要：“角的度量”一课需先认识量角器。如何在认识量角器的过程中让学生体会单位的分与合?可以实施以下教学流程。一、初次比较,产生需求1.提出问题。出示两个角(图1):(1)你觉得哪个角更大?在学生回答的基础上,用课件演示重叠两个角,比较角的大小。(2)如果将这两个角画在黑板上,让它们不能移动,身边也没有量角器,那该怎么比较它们的大小?引出可以找一个小一点的角作为单位分别去度量。

关 键 词：量角器 教学流程 角的度量 分与合 课件演示 认识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]