“普职融通”的误区澄清与实现路径  

Misunderstanding clarification and realization path of"integration between vocational education and general education"

作　　者：丁乐声 叶海[2] Ding Yuesheng

机构地区：[1]江苏开放大学 [2]南京理工大学

出　　处：《中国职业技术教育》2023年第24期50-57,共8页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：2020年江苏省高校哲学社会科学一般项目“终身学习视域下高校群团组织服务社区教育的路径探索”(项目编号:2020SJA0775,主持人:丁乐声)。

摘　　要：在现代职业教育体系构建中,横向上的普职融通是事关现代职业教育体系开放性和多元化的基础。我国经过多年探索,对于普职两类教育的关系从普职沟通走向普职融通,是现代职业教育体系建设的巨大成果。但现实中,对普通融通存在很多认识上的误区,普通融通与普职融合不能混用,普职融通不是简单的普通教育职业化和职业教育普通化,综合高中不能承载普职融通的任务。普职融通本质是普职两类教育体系的双向转换与等值发展。基于此,推进普职融通要坚持中国化立场,坚持以普职融通促进社会公平,坚持职业教育类型化属性,通过厘清高等教育定位、促进产教融合和科教融合交融、推动学科与专业的融合、清理歧视职业教育发展的政策来实现真正的普职双向转换和等值发展。

关 键 词：普职融通 普职沟通 普职融合 职业教育 普通教育 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]