PISA2018中国四省市校园欺凌现象分析及其在学校评价中的启示  

作　　者：曹晓萍 杨军[1] 

机构地区：[1]浙江省教育考试院

出　　处：《浙江考试》2023年第8期52-56,共5页Zhejiang Examination

基　　金：2023年度浙江省教育科学规划一般规划课题“新高考背景下考试大数据赋能中学教与学的协同机制研究”(2023SC321)成果。

摘　　要：校园欺凌是学校教育的难点和痛点。通过分析PISA2018中国四省市校园欺凌相关数据,发现中国四省市校园欺凌现象虽低于欧美和亚洲大部分国家(地区)但仍普遍存在;进一步分析发现,遭受校园欺凌的学生学业素养表现更差,失败恐惧感更强,人生意义感更弱。因此十分必要在学校评价中开展校园欺凌的日常监测。通过分析国外成功案例以及开展校园欺凌的工作基础得出在学校评价中开展校园欺凌日常监测具有可行性。提出学习PISA相关实践,在学校评价中开展校园欺凌情况的日常监测,并将相关数据作为事前预防、事中干预、事后奖惩依据的建议。

关 键 词：PISA 校园欺凌 学校评价 日常监测 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]