大单元教学设计在高三生物复习课中的实践研究  

作　　者：曹艳 

机构地区：[1]福建省厦门市杏南中学

出　　处：《试题与研究》2023年第17期22-24,共3页

基　　金：厦门市集美区教育科学“十四五”规划2022年度课题研究成果,课题名称:基于学科核心素养的大单元教学设计在高三生物复习课的实践研究,课题立项编号:22164;集美区教育科学规划课题“STEM视域下PBL教学法在高中生物实验教学中的应用研究”(课题批准号:21103)成果。

摘　　要：伴随着教育水平的不断提升,大单元教学在高三生物复习课上得到了十分广泛的应用,并取得了一定的应用成果。在实践中,教师需要详细探寻当前高三生物复习课教学现状,并结合大单元教学设计在高三生物复习课中的运用价值进行分析,进而整合出有效的教学策略加以运用,力图带领学生在大单元学习参与中完成知识复习和查漏补缺。本文采用“理论学习—实践探究—反思提升—交流总结”的研究模式,希望可以充分发挥大单元教学设计的真正价值,最终促进学生生物核心素养的有效提升。

关 键 词：高三生物 复习课 大单元教学 运用策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]